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机と椅子
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黒板図面

​「知識」は常に刷新されていきます。

「技術」は常に進歩していきます。

支援専門職SCHOOL

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自分の心と身を護るためにも必要です。

専門的な「知識」や「技術」は

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​「実践力」にしていただく場

そんな「知」と「技」を獲得し

支援専門職SCHOOLは

SCHOOLコンテンツ 1

認知症ケアと自立を支える身体介護技術

認知症の状態にある方への身体介護での

認知症ケアと自立を支える身体介護技術

困ったを解決しながら

​自立につなげる介護技術を学ぶ

SCHOOLコンテンツ 2

多彩なテーマを深く学ぶ 深掘りセミナー

深掘りセミナー 講師とセミナー内容

講師紹介

​一般社団法人千葉市認知症介護指導者の会 会長

認知症介護指導者養成研修修了 平成15年度[第7期]

梅本 聡

​株式会社Qship代表・介護福祉士

セミナー内容

●認知症対応型共同生活介護計画の作成指南:300分

主なプログラム例

Ⅰ.認知症対応型共同生活介護計画作成の入口は法令理解

 ・介護老人福祉施設の施設サービス計画作成過程との違い

 ・施設サービス計画に求められていることとの違い

 ・介護保険法の目的と運営基準の基本方針

 ・認知症対応型共同生活介護計画に求められていること

​​

Ⅱ.認知症対応型共同生活介護計画作成のプロセス

 ・介護過程を確認しよう

 ・アセスメント 「日常生活行為(動作)」を場面分解

 ・アセスメント 「情報の整理と分析」

​

Ⅲ.認知症対応型共同生活介護計画の作成
 ・介護計画書がもつ役目

​ ・介護計画書はここまで書くもの

 ・個人ワーク:自分が作った介護計画書の書き直しをしよう

セミナー内容

●施設サービス計画書の作成指南:300分

主なプログラム例

Ⅰ.法的根拠の確認

 ・ケアプランと介護計画の違い

 ・施設サービス計画(ケアプラン)とは

 ・アセスメントに求められていること

 

Ⅱ.アセスメントとサービス担当者会議の実務

 ・介護過程を確認しよう

 ・アセスメントで大事にしたい視点

 ・サービス担当者会議の進め方と工夫の仕方

 

Ⅲ.施設サービス計画書の作成
 ・施設サービス計画書に包括したい介護計画

​ ・個人ワーク:自分が作った施設サービス計画書の書き直し

講師紹介

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​一般社団法人千葉市認知症介護指導者の会 副会長

認知症介護指導者養成研修修了 平成19年度[第19期]

永嶋 丈晴

社会福祉法人穏寿会
​裕和園デイサービスセンター センター長

セミナー内容

●行動心理症状の捉え方・発生要因と支援の検討:120分

セミナー内容

●スーパービジョンとコーチング:180分

主なプログラム例

Ⅰ 認知症とは?を正しく理解する
  認知症とはどのような状態なのかを理解しよう
  認知症はどうしたらなるの?
  認知症の物忘れと一般的な物忘れの違い 等

 

Ⅱ 認知症の症状(中核症状と行動・心理症状)について理解する
  中核症状とはどんな症状をいうのか?
  行動・心理症状はなぜ起きるのか?

 

Ⅲ 行動・心理症状をどのように捉え、どのように向き合えばよいのか
  事例を通じて、行動・心理症状に対してどのように支援策があ
るのかを考える
 

主なプログラム例

Ⅰ スーパービジョン、ティーチング、コーチングについて
  スーパービジョンとは何か?
  ティーチングとコーチングの違いと活用方法
Ⅱ 演習
  体験学習を通じて様々な場面に応じたスキル獲得を目指す
​

講師紹介

​一般社団法人千葉市認知症介護指導者の会 理事

認知症介護指導者養成研修修了 平成24年度[第35期]

髙橋 秀明

社会福祉法人穏寿会
​特別養護老人ホーム裕和園 施設長

セミナー内容

●認知症の状態にある方とのコミュニケーション技術:120分

主なプログラム例

Ⅰ. コミュニケーションの基本を理解する

・避けたいNGコミュニケーション

 無意識のうちに行ってしまいがちな、認知症の状態にある方を戸惑わせたり、尊厳を傷つけたりする可能性のある言動について具体例を挙げ、学びます。

 

・自身のコミュニケーション傾向の自覚

 自分自身のコミュニケーションの癖やパターンを認識し、それが相手にどのような影響を与えているかを振り返ります。

 

・「心理的虐待」の認識

 NGコミュニケーションが、意図せずとも「心理的虐待」につながる可能性があることを深く理解し、その防止に努めます。

​​

Ⅱ. 認知症という状態に合わせたコミュニケーション
・病態の理解
 認知症の主なタイプや進行段階に応じた症状、それらがコミ
ュニケーションに与える影響について基礎的な知識を習得します。
 

・「つまずき」の具体的な把握
 認知機能の低下によって、認知症の方がどのような状況で
「つまずき」や困難を感じるのかを具体的に学びます。


・病態に応じたコミュニケーション技術
 認知症の各病態や「つまずき」に合わせた、具体的な声かけ
の方法、姿勢、非言語コミュニケーションの活用など、実践的な技術を習得します。

​

Ⅲ. 介護者の言動は「環境」である
・行動・心理症状の発生要因の確認
 認知症の状態にある方の行動・心理症状が、どのような環境
的要因やコミュニケーションによって引き起こされるのかを多角的に検討します。
 

・専門職としての役割と専門性
 認知症という状態を深く理解し、その方一人ひとりに合った
最適なコミュニケーションを提供することが、私たち専門職に求められる専門性であることを認識します。参加者全員が、認知症の方にとって安心できる「環境」となるためのコミュニケーションの重要性を深く学びます。

セミナー内容

●実践の場をより良くする「生産性向上」のあり方と実践:180分

主なプログラム例 現在作成中​

Ⅰ.生産性向上の目的と特別養護老人ホームでの実践事例
・生産性向上への取り組みのきっかけ
 介護現場が直面する課題(人手不足、業務負担など)を共有
し、生産性向上がそれらを解決する鍵となることを理解します。


・人材育成の方法
 限られたリソースの中で、職員一人ひとりの能力を最大限に
引き出し、質の高いケアを提供するための人材育成の具体例を紹介します。
 

・業務の再構築と介護助手の導入
 専門職の業務負担を軽減し、より専門的なケアに集中できる
体制を構築するための、業務の切り分けと介護助手の効果的な活用事例を学びます。


・ICT機器等の導入と実践
 介護ロボット、センサー、記録システムなど、最新のICT機
器がどのように業務効率化とケアの質向上に貢献しているか、具体的な導入事例を通して理解を深めます。

​

Ⅱ.生産性向上ガイドラインに基づく自施設での検討
・現状把握と目標設定
 自施設の現状を客観的に把握し、どのような生産性向上を目
指すのか、具体的な目標を設定します。


・業務の洗い出しと課題抽出
 日常業務を細かく洗い出し、非効率な点や改善の余地がある
課題を特定します。


・演習による実践
 上記の一連の流れを、グループワークや個別演習を通じて実
際に体験します。これにより、実践的な課題解決能力を養います。

​

Ⅲ. 自施設向け生産性向上企画書(案)の作成
・企画書(案)の作成
  演習で得た知見を活かし、自施設における生産性向上のため
の具体的な計画、導入ステップ、期待される効果などを盛り込んだ企画書(案)を作成します。


・実現可能性の検討
 作成した企画書について、職員間の合意形成や予算、導入体
制など、実現に向けた具体的な課題と解決策について検討します。

講師紹介

​一般社団法人千葉市認知症介護指導者の会 理事

認知症介護指導者養成研修修了 平成25年度[第36期]

滝澤 秀児

株式会社マウントバード 事業部長
​グループホームきくまの家 ホーム長

セミナー内容

●建築経験のある介護福祉士が伝える

 認知症の状態にある方の環境造り

セミナー内容

●ずれなく実施できる、事故の再発防止策の考え方

主なプログラム例

Ⅰ.環境を調整する、造っていくうえで必要な知識
・認知症の状態にある方が受ける環境からの影響とは?
・運営基準、介護保険法、建築基準法、バリアフリー法から見た介護施設 等

 

Ⅱ.認知症の状態にある人の行動を支える環境
・立ち上がる、移動する場面でできる環境の工夫
・排泄や入浴の場面でできる環境の工夫
・食事の場面でできる環境の工夫 等
 
Ⅲ.思いついたアイデアを実現させる方法
・環境調整の事例からじぶん絵もできることを知り、実践に活かす方法を考える 等

 

主なプログラム例

Ⅰ.事故の背景を深く探る方法
・認知症の状態にある人に視点をあてた時の背景
・建物や物など住環境に視点をあてた時の背景
・本人以外の人や体制に視点をあてた時の背景 等
 
Ⅱ.背景から考える実行可能な再発防止策
・5W2Hで文章化する再発防止策 等
 
Ⅲ.ICTを活用した事故防止
・事故防止に活かせるICT機器の実際 等

 

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開催スケジュール

開催スケジュール

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